加拿大低龄留学全攻略

“我的孩子适合小学初中留学加拿大吗？”

经常有家长问这个问题，答案其实几乎和孩子无关，你只需要问自己三个问题：

1、孩子父母中是否至少有一人，愿意暂时放弃国内的职业和圈子，在加拿大常年陪伴孩子，并展开自己的人生探险；

2、家庭是否有足够的经济实力，支撑孩子和一个家长在加拿大的一切花费（合计15~30万人民币/年）；

3、陪读家长是否有一定英语底子，并有信心在加拿大从学生做起，过出另一个人生；

前两个问题是必要条件，如果不满足则不适合让孩子低龄出国留学。我们不建议13岁以下的孩子远离父母单独出国留学，进入寄宿家庭。我们鼓励家长的陪伴，如果家长不能陪伴，建议孩子在9年级或以后出国留学。家长的陪伴，当然能更好地确保孩子的身心健康。

第三个问题是加分项，如果满足则强烈推荐尽早安排孩子来加拿大上学。低龄出国留学不但是孩子的一次人生机遇，也是家长和家庭的一次难得人生机遇。陪读父母如果年龄不大、英语不错（或者愿意努力学好英语），则可以尝试把握时机申请学习签证，就读本地学院或大学。毕业后即可获得3年工签，合法工作并申请移民。此举的另一个好处，从妈妈（或爸爸）成为全职学生开始，孩子一直到高中毕业（如就读公立）的学费全免，配偶也可以顺利拿到工签！

至于孩子的教育，当然毋庸置疑加拿大远优于国内！

首先：孩子越小越能适应！不建议5岁以下出国，一是因为希望让孩子享受加拿大全球最优秀的公立教育资源，5岁以上才能进入公立学校的幼儿园（Kindergarten）学习。二是因为希望孩子在国内的环境构建汉语母语体系。基于这两点，5岁出国对于孩子的发展来说是效率最高的。实际上，9年级以后，就很难在语言和文化上接近Native Speakers了。

其次很多中国家长误以为加拿大公立学校放鸭子，中国的基础教育更扎实。其实这是一个典型误区。

加拿大所代表的西方现代基础教育体系，投入远大于中国、起步远早于中国、思路领先于中国，这是很多中国父母没有真正意识到的。常见的市井说法是：“北美高等教育好，基础教育不如中国，在中国读中学把数理化学扎实，出国读大学。”由于英国教育管理者引入“上海一课一练”的新闻，这个误解变得更深。但是，越了解北美中小学教育，你就越发现事实远不是这么回事。

加拿大基础教育资源是全世界领先的。2009和2010年教科文组织的PISA排名中，中国中学生的学术能力连续两届第一，让国人兴奋不已，认为中国的教育其实很棒。这其实是取样的问题，拿上海最牛的学校，和其他国家的全国平均水平比，有何意义呢？最近几次的PISA排名，中国的取样扩大为了北京、上海、广东和江苏四地（就是爬藤成功人数最多的四地），仍然是中国的顶尖资源和其他国家平均水平比较。结果中国排在第10位，其中数学第6，阅读第27; 美国综合排名第25位，加拿大综合排名第7位，其中阅读第2；而排在加拿大前面的除了日本、芬兰和爱沙尼亚，其他均为城市：澳门、台北、新加坡。

其实，再给你个数据就更明白了，中国教育投入的GDP占比只有3.3%，和人均基础教育资源世界排名第一加拿大的7.1%相比，差一倍多。再加上中国人均GDP只有加拿大的20%，所以中国孩子可分享到的人均教育资源（投入）只有加拿大孩子的10%以下。

加拿大中小学基础教育，“轻松”其实只是一个假象。加拿大中小学三点半放学，必须完成的作业如果要应付的话，很容易完成。这是因为教育者把孩子学术方面的及格线划得很低。为什么及格线低？一是中小学的教育目标中，年龄越小，学术层面的目标越淡化，而能力方面的目标越强化。教育者希望学生花更多的时间在课外阅读、社会人格、体育艺术方面的兴趣发展、并就老师布置的课题进行更深入地研究和准备（这个下文会解释）。二是因为很多西方家长没有生存压力，允许孩子学术上平庸一些，毕业就读学院、掌握一个生存技能，比大学毕业更好求职，同样可以享受中产人生。

但是，这绝不意味着教育质量低和没有挑战和压力！举几个例子，你就可以管窥北美中小学教育的特点：1、加拿大幼儿园和小学孩子的生活自理能力、自控能力都远高于国内小学生；孩子普遍谦恭有礼，显得很有教养；2、加拿大小学生的阅读量和写作量远远大于中国同龄人，进入中学后差距进一步拉大（所以PISA阅读项远远甩开中国孩子）；3、加拿大从小学开始，课后作业很多是以课题的形式下达，孩子们需要组建团队、查阅资料、团队讨论、形成观点、书面写作、展示成果（PPT、海报、音像、甚至自制道具或模型）、现场说明并答疑和辩论；4、加拿大从小学开始有自选课程，随着年龄增长，学习上的自我管理比例逐步加大，自己选课、时间管理和目标管理都是必备能力；5、加拿大高中数学里有微积分、高等函数、深度大于国内数学；更不用谈冲剂藤校的学生也要准备AP（大学课程先修）；6、学习成绩优秀的同学，马上就有老师约谈家长，建议转入天才班或相关项目或学校…

所以，加拿大基础教育是“学生导向”，“能力导向”，是更优异的基础教育体系。其教育体系更适应北美大学的要求，更适应北美主流社会生活和职场的要求。中国基础教育的所谓“高强度、高压力”并不是更好的教育，中国的基于“解题速度”和“学术知识记忆”的教育不是更好的教育，而是在人均教育投入和教育资源严重不足的情况下，为了确保一定的公平性而不得已为之。很多中国家长还以为素质教育就是钢琴、冰球、马术的时候，加拿大已经开展了几十年真正被主流社会和名校招生官认可的素质教育。很多中国家长还以为北美藤校不喜欢中国学生是种族歧视，殊不知其实根本原因是教育目标、教育方式的截然不同。加拿大同样针对海外的VISA留学生，高中在加拿大读的升入名校的难度比中国高考后直录名校的难度不知道低多少倍，因为名校招生官相信，加拿大中学磨砺过的学生，即使标准化考试分数低一点，也更能适应大学的高强度学习，更能适应北美社会生活和职业发展的要求。

那么，如果不想太早放飞孩子，同时家长也无法做到陪同孩子出国，那么孩子最晚应该什么时候出国留学呢？

如果是早晚要出国的，在家庭条件许可的情况下，这个最迟时机应该是“高二暑期”

出个国就能镀层金的时代已经过去了，留学从一种逃避竞争的VIP通道，变成了一个竞争更激烈的主干道。一个优质大学的优质专业，才能有效增加无论是在国外还是国内的职场竞争力。相反，不够优秀的课程项目，不但不能为职业生涯加分，反而是个人生“污点”。举个例子：一个一年制的香港或新加坡研文，甚至在国内职场已经成了鄙视的对象（很多求职招聘网站甚至提供筛选工具，帮人力资源经理剔除一年制研文简历。）

那怎么样才能更大几率进入国外优质大学和专业呢？

以世界排名TOP20中最容易进的多伦多大学为例。多大St. George主校区（被认为是最好的校区）的本科总录取率是45%左右（中国大陆录取比例10%~15%左右）。而相似排名的宾大和杜克的本科录取率则是8.3%和6.4%（中国大陆录取比例低于1%）。

为什么中国学生会更难录取？

因为北美的丰富教育资源是倾向于本国人的，原因是：

一方面：加拿大的大学全部公立，美国的公立大学也一样，高等教育作为一种公民权益和福利，首先倾斜于本地居民，天经地义。

另一方面：北美中学教育体系和大学体系一脉相承。北美高中训练的学生，能顺畅过度到大学学习中，他们不会认为没有同班同学和班主任很奇怪，他们习惯于没人管，习惯于自己选课，主动找教授沟通，自己安排学习时间......他们适应大学生活的能力更强。所以北美大学倾向于招收本地学生。

先看录取名额的差异：

以多伦多大学等安省名校为例，安省大学录取分三种申请表格，代表了三种名额配比和录取优先级。101表格是安省本地高中生使用，占整个录取人数的75%~80%；105D是外省（比如BC省、魁省）高中生使用，占整个录取人数的10%~15%；105E是国际高中生（中国印度为主），占整个录取人数的5%~10%；

再看名校录取条件的差异：中国孩子在安省读高中毕业的，享受101表格本省待遇：12年级必修课6门最高分的GPA85%（私立高中基本确保）；雅思6.5；其他是更没难度的比如义工40小时和语文毕业考试及格。

中国高中毕业生呢？高中3年GPA85%；高考一本线；雅思6.5；关键是你过了这个要求不一定要你，因为名额有限......

最后看签证难度的差异：到加拿大读12年级，直接走中小学计划，不考察英文，不过多考察经济实力，交一年学费后，直接走GIC（一万加币专款专用）。拒签率较低。

高三毕业大学直录，必须雅思成绩，英文不好只能双录的，学校不好的，都很难过签。雅思没有4个6的，就需要很扎实的资金税务证明材料，除了GIC，一年学费，还需要12个月大额存单等很多辅助资料。

所以，如果孩子很大几率想让他出国，选高三毕业出国，进入名牌大学热门专业的几率降低好多倍，拒签几率上升很多倍。一旦未被理想大学录取或拒签，有的不得不重新选择读12年级，浪费一年时间金钱。