英国临床医学教育制度有什么特征

　　疫情爆发之后，英国采取了平躺的措施，称其为所谓的高级人道主义，这一做法受到了世界广泛的批评。不过虽然英国应对疫情的措施比较糟糕，但是英国的临床医学教育制度仍然比较先进，值得中国借鉴。每年有很多临床医学的学生申请去英国留学，这些学生一方面要学习先进的医学技术，另外也有必要了解清楚英国临床医学教育制度有什么特征?
　　
　　英国医学教育的特点
　　
　　英国是联邦制国家，其医学教育和医疗服务由所辖的郡或地区自行负责，学校在招生方案、专业设置等方面具有高度自主权。其医疗教育体系包括医学院校教育、住院医师培训和继续医学教育三个阶段。
　　
　　医学院校教育
　　
　　全英医学委员会作为英国医学院校的专业认证机构，主要负责各院校本科医学教育工作。英国多数医学院校采用“以问题为基础的学习”模式，得到大学和医学总会的大力支持。以伦敦玛丽女王大学为例，它拥有世界著名的巴兹伦敦医学和牙科学院，在质量评估中成绩优异，致力于培养具有正确的医德价值、敏锐的思维判断、精准的学术头脑、较强的创新能力、包容的人文素养以及善于沟通与交流的世界顶尖医疗人才。通过严格的筛选，每年大约320名学生进入医学院接受教育，学制为五年，需完成5500小时的理论和实践训练。
　　
　　此外，伦敦玛丽女王大学对申请者多层次综合评估，除学术要求，还需提供以下材料：(1)英国临床能力倾向测验成绩，涵盖语言推理、决策制定、定量推理、抽象推理以及情景判断五个方面，用于合理地甄别和公平地筛选出在医学领域中有潜力的未来医师;(2)个人相关情况，包括完整的教育背景、受雇经历、职业背景等方面;(3)一封推荐信，必须由在专业上熟悉申请者的专业人士出具的书面推荐信，作为学院评价申请者的综合素质和能力的证据之一。
　　
　　医学课程设置
　　
　　巴兹伦敦医学和牙科学院的课程打破以学科为中心的课程模式，发展综合课程体系，设有临床技能实验室，模拟真实的临床经验，将临床课程安排在案例教学和临床实习教学中，重视临床与医学科学基础的平衡。
　　
　　以牙科专业为例，基础理论与临床实践紧密结合。第一年主要在校内学习基本的理论知识，包括口腔生物学、临床以及包括社会学和心理学在内的核心模块，使医学生初步具备批判性思维能力和临床医师诊疗技巧。第二年至第四年，学生将不定期前往牙科研究所或者教学医院见习，致力于将前期所学理论知识转化为实践。同时，学生可以在英国或国外学习一个或多个项目，也可根据自己的兴趣攻读某一专业领域的医学学科，取得硕士学位。在第四年，学生可申请在外联中心工作，帮助制定预防和治疗策略。第五年，主要是巩固前期所学的知识和技能，在临床全面实习，期间还可申请前往欧洲、亚洲等医疗水平发达的医院进行为期一个月的实习，获得更广泛的临床经验。
　　
　　教育教学方法
　　
　　巴兹伦敦医学和牙科学院在教学上主要是PBL形式为主，辅以研讨课、专题讨论会、小组教学等。通过临床技能实验室和诊所的实践课程，增强并拓展实验教学的功能，自主访问在线医学知识库，培养学生主动学习的能力，充分实践“课堂讨论—学生参与”的教学理念。同时要求老师具有扎实的学识、高尚的品德和接触前沿医学知识的能力，注重实际运用。此外，教学中涉及医患面谈技巧培训、同患者沟通交流的专题会议。
　　
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