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很多同学的身边都会有小伙伴出国留学,但是肯定有同学想不通,出国留学一年花几十万学一样的专业到底有啥区别呢?下面就和大家分享一下国内外同一专业的区别。
同一个专业,学生学到的内容取决于教师的水平、课程的设置、学校的资源、教学的水平以及培养理念。并不是说国内的老师教育水平不行,而是国外有更先进的教育理念以及教育方式。
一、计算机相关专业
国内:本科阶段就是好好研究理论,掌握基础知识,以及各种专业课的洗礼,好不容易到了研究生,基本上就是替老板打工吧,码农干什么你就干什么。
国外:学会使用所有基础知识,做一合格的“黑客”,创造和改变这个世界!教育理念是:社会不缺少工程师,但是缺少具备工程技能的企业家。基本上,各类型的实验和科研就是学习生涯的全部。
二、管理相关专业
国内:各种专业课,比如工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、劳动关系.......
国外:一学期大概3节专业课,其余都是校友资源贡献的实习机会,小组合作制作商业计划,小组社会商业调查.......
三、心理学专业
国内:普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、生理心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、发展心理学......使劲儿背,都得考!
国外:你的教授就会告诉你,现在学到的理论可能明天就被某项新的研究成果颠覆了。除了理论知识以外。心理专业最重要的课估计就是research methods和自己设计实验收集数据了,锻炼的除了独立的思考能力之外,还有数据收集,流程把控,沟通技巧等更多元的能力范畴。
可以明显看到,国内教育的先决条件是基础知识,先把基础打牢,再去接触更高端的知识和内容,熟练掌握之后再根据自身经验研究和探索。那么这就存在一个问题,就是原有的知识体系和技能很可能会束缚自己,约束思想。
而国外的教学方式之所以先进,是因为,在他们的教学理念中,即存在权威也不存在,今天的理论明天可能就会被推翻,所学的知识技能是为了更好的创新和发展自我,而非约束自我。
这么讲,有些人可能比较难理解,咱们以一位计算机专业的同学经历为例,谈谈清华和MIT的教学差异:
这两所大学的大学文化有很多本质上的区别,对于清华来讲,大部分的不同并不是源于这所学校本身,而在于学生学习的观念不同。
在清华,待在校园的目的就是为了学习,学习最好的知识和技能。
在MIT,学校鼓励学生尽可能的使用一切资源去创造和改变未来。那么这些事情都是什么时候完成的呢?夜深人静的时候,是清华熄灯的时候,MIT的宿舍可能就成为了各种古怪项目的实验室。
关于自由和打破规则。黑客?入侵?晚上实验室?这些事如果发生在国内,一定会被叫去教导主任那里,在国外可能就是他们专业学习的日常。
清华,作为中国最大的工程类大学,每年能从超过1000万高中生里挑选出最聪明的学生,培养了很多优秀的工程师,他们非常擅长编程,逻辑和其他计算机技能。
但是在美国的顶尖计算机名校,比如MIT、比如斯坦福、比如UCB,他们不仅培养了很多优秀的工程师,还有很多初创公司的创始人。
总结来看,两者最主要的区别是什么?如果说国内教育80%的重点是知识理论,那么国外教育学习知识理论可能仅占一半,创新和独立思考也是国外教育的高度重视点!
那么以上这些,有一位著名学者提出了自己的见解,其中就提到了这些要点,具体差异如下:
1. 不同的教学方式
在美国,教师的职责不是教学生,而是帮助他们建立知识。教学过程吸收了学生的独立思想,并鼓励他们提出创新。在整个教学过程中,教师鼓励学生参与进来,甚至鼓励他们挑战学术权威。在这种自由和宽松的环境中,学生可以更加积极地学习和主动构想,轻松地将理论应用到实践中。
但在中国,部分教师仍然采用“填鸭式”教学方法,这种教学方法不仅违反了教学的初衷,对于学生综合素质和学习技能的培养也有不利影响。
2. 课程重点
咱们都知道,中美两国的高等教育专业课程都有主修课和选修课之分。但不同的是,中国目前普遍不重视学生的选修课程。而在美国大学中,选修课程是必不可少的,因为它是接触和学习其他领域知识技能的一种途径。
3. 对学生的评估
美国高等学校学生的检查标准是分析和解决问题的能力,而不是机械记忆的能力。但在中国,高分成为评估学生的唯一标准。可以想到,这种单方面的评估标准磨灭了许多学生的创造力、积极性以及对未来的展望。
看起来很简单的道理,放在大环境下就很难了。往小了说,同一个专业在中美两国学习的效果不一样。往大了说,这就是两种不同的教育。想要选择哪一种学习方式也是见仁见智,适合自己的就是最好的。
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